Intervalo de Cambio Mínimo en Programas Concurrentes Joao Claudio Todorov Universidad Nacional Autónoma de México Universidade de Brasilia, Brasil Deisy das Gracas de Souza Universidade Fedral de Sao Carlos
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Effects of Reinforcing Fragmentary Responses on the “Usage” of the Article’s Gender in Preschoolers Emilio Ribes y Elda Cantú Universidad Nacional Autónoma de México
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Experimental Analysis of Arithmetic Behavior: Components of Two Response Classes in Addition Problems Vicente García Hernández y Ely Rayek Universidad Nacional Autónoma de México
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Effects of Prompting on the Generative “Usage” of Grammatical Particles: Acquisition or Maintenance? Emilio Ribes y Elda Cantú Universidad Nacional Autónoma de México
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Desarrollo por Diadas, dela Influenciade Compañeros de Clase Dennis E. Mithaug and M. S. Wolfe Experimental Education Unit and College of Education Child Development and Mental Retardation Center University of Washington
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Programas de Refozamiento Múltiples y Concurrentes, de Intervalo Fijo Joao Claudio Todorov and Maria Cecilia C. Ferreira Universidade de Brasilia Universidad Nacional Autónoma de México
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