Transiciones situacionales de aportación y consumo en condiciones de sanción y comunicación
Transiciones situacionales de aportación y consumo en condiciones de sanción y comunicación
Situational Transitions of Contribution and Consumption, in Sanction and Communication Conditions
San Juana Aguilera Rubalcava y Carlos Santoyo Velasco
Universidad Nacional Autónoma de México
Descargar / Download PDF: http://dx.doi.org/10.5514/rmac.v46.i1.76953
Resumen
Se expuso a 128 estudiantes de quinto de primaria al dilema de bienes públicos y al de recursos, bajo el marco de “ahorro”, “inversión” y “con- sumo”. La tarea experimental se realizó en grupos de cuatro estudiantes utilizando fichas de plástico, en ensayos repetidos, con contrabalan- ceo en el orden de presentación de los dilemas. En el dilema de bienes públicos se entregó un monto inicial de 20 fichas por participante y estos decidían cuánto aportar a una urna grupal que duplicaba las fichas y cuyas ganancias se repartían por partes iguales. En el caso del dilema de recursos, se estableció una urna con 100 fichas de la cual los participantes podían consumir hasta 20 fichas por ronda, hasta agotar el recurso. La tarea experimental se llevó a cabo bajo una de tres condiciones de intercambio: con comunicación previa a cada ronda, san- ción a otorgarse de forma individual o control (sin comunicación ni sanción). Se encontró que los participantes realizaron más elecciones cooperativas en el dilema de aportación, así mismo, cuando los participantes se comunicaron entre ensayos la cooperación fue casi del doble con respecto a las otras condiciones. Se discute respecto al efecto del cambio de situación (aportación o consumo) en el patrón de elecciones.
Palabras clave: Dilema de bienes públicos, dilema de recursos, san- ción, comunicación, intercambio social.
Abstract
128 fifth grade elementary school students were exposed to the public goods dilemma and the common pool resources dilemma, framed as “savings”, “investment” and “consumption” games. The experimental task was carried out in groups of four students using real tokens, in repeated trials, with counterbalance in the order of presentation of the dilemmas. In the public goods dilemma, an initial 20 tokens endow- ment was given to each participant and they decided how much to contribute to a group urn that doubled the contributed tokens and whose profits were shared equally among the participants. In the case of the resource dilemma, an urn with 100 tokens was established, from which participants could consume up to 20 tokens per trial, until the resource is over. The experimental task was carried out under one of three conditions of exchange: with communication before each round, punishments awarded individually or “simple version game” without communication or sanction among participants. We found that parti- cipants in the public goods dilemma made more cooperative choices, further; when participants communicated among trials the cooperation was almost double with respect to the other conditions. Effects of situational transitions of contribution to consumption in the choice patterns are discussed.
Key words: Public goods dilemma, Common pool resources di- lemma, Sanction, Communication, social interchange.
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