Performance of older adults and college students in a task of reversal learning

Desempeño de adultos mayores y universitarios en una tarea de reversión de aprendizaje

Andréia Schmidt

Universidade de São Paulo

 

Descargar / Download PDF:  http://dx.doi.org/10.5514/rmac.v47.i1.79751

 

Resumen

El envejecimiento de la población se acompaña de varios desafíos que incluyen comprender los efectos del envejecimiento normal en las funciones cognitivas, incluida la flexibilidad cognitiva, la capacidad de cambiar el curso de una actividad para adaptarse a los cambios en la demanda de la tarea. Este estudio comparó el aprendizaje y la reversión de discriminaciones visuales simples en dos grupos de participantes sanos de diferentes edades. Doce estudiantes universitarios (18 a 24 años) y 13 adultos mayores sanos (60 a 77 años), todos con al menos 12 años de educación, aprendieron tres discriminaciones visuales simultáneas simples, seguidas de tres pruebas sucesivas de inversión de función de estímulos. Todos los participantes aprendieron las discriminaciones. Todos los jóvenes lograron el criterio en las reversiones, pero solo siete adultos mayores lograron el criterio en estas pruebas. Entre los adultos mayores que no alcanzaron el criterio, un patrón de errores no perseverativos fue el más común, con un rendimiento que disminuyó durante la exposición a las pruebas de reversión. Este patrón sugiere dificultades para establecer nuevas relaciones entre los estímulos y sus consecuencias en las reversiones. El envejecimiento normal parece afectar el desempeño de algunos adultos mayores en las tareas de reversión de discriminación.

Palabras clave: flexibilidad cognitiva; aprendizaje reversa; discriminación visual simples; control de estímulos; adultos mayores sanos.

Abstract

Population aging is accompanied by several challenges that include comprehending the effects of normal (healthy) aging on cognitive functions, including cognitive flexibility – the ability to change the course of an activity to adapt to the changes in the demand of the task. This study aimed to compare the learning and reversal of simple visual discriminations in two groups of healthy participants, matched in relation to education, however, differing in age. Twelve college students (aged 18 to 24 years) and 13 healthy older adults (aged 60 to 77 years), all with at least 12 years of education, learned three simple simultaneous visual discriminations, followed by three successive stimulus function reversal tests. All the participants learned the discriminations; however, only seven older adults achieved the criterion in the reversal tests. All the young participants achieved the criterion in the reversals. Among the older adults that did not achieve the criterion, a non-perseverative error pattern was the most common, with performance declining during the exposure to the reversal tests. This pattern suggests difficulties in establishing new relations between the visual stimuli and their consequences in the reversals. Normal aging seems to affect the performance of some older adults in discrimination reversal tasks.

 

Key words:  cognitive flexibility; reversal learning; simple visual discrimination; stimulus control; healthy older adults.

Inicia la discusión (0)

Parece que no hay comentarios en esta entrada. ¿Porqué no agregas uno e inicias la discusión?

Trackbacks y Pingbacks (0)

Abajo hay un recuento de los trackbacks y pingbacks relacionados con este artículo. Estos se refieren a los sitios que hacen mención o referencia de esta entrada.