F. S. Keller’s “Schedules of Reinforcement” supplement to Keller and Schoenfeld (1950)
F. S. Keller’s “Schedules of Reinforcement” supplement to Keller and Schoenfeld (1950)
“Programas de reforzamiento” de F. S. Keller, suplemento a Keller y Schoenfeld (1950)
Kennon A. Lattal & Iver H. Iversen
West Virginia University
Descargar / Download PDF: http://dx.doi.org/10.5514/rmac.v46.i1.76979
http://rmac-mx.org/wp-content/uploads/2020/08/Original-scanned-handouts-for-KS.pdf
Abstract
Fred Keller prepared two supplements for students to use in con- junction with Keller and Schoenfeld (1950), “Matters of History” and “Schedules of Reinforcement.” The latter was found in a to-be-discar- ded file of Murray Sidman’s reprints and other items after his death in May, 2019. After presenting evidence concerning the authorship of the supplement, the relation of the contents to the article to the teaching of behavior analysis to introductory psychology students in the course for which the Keller and Schoenfeld textbook was designed are discussed. The text is a remarkable example of the teaching of scientific principles and research methods-especially group and single-subject designs – because it is so rich with data derived from real experiments. It offered to introductory students facts and no fiction. It also is exemplary in its attention to relating scientific concepts to daily experience, a critical feature of scientific material directed to such introductory- level students.
Key words: Keller and Schoenfeld, Principles of Psychology, Columbia University, Course supplement, Schedules of reinforcement.
Resumen
Fred Keller realizó dos suplementos que se usarían en conjunto con el libro de texto Keller y Schoenfeld (1950), cada uno de ellos titulado “Cuestiones de Historia” y “Programas de Reforzamiento”. Posterior a la muerte de Murray Sidman, en Mayo de 2019, el segundo de ellos fue encontrado entre sus documentos, los cuales estaban por ser desechados. A continuación se presenta evidencia de la autoría del suplemento, así como una discusión de su relación con la enseñanza del análisis de la conducta a estudiantes de psicología, inscritos en el curso para el cual el libro de Keller y Schoenfeld fue diseñado. Debido a la abun- dante cantidad de datos derivados de experimentos que se llevaron a cabo, el libro en cuestión es un asombroso ejemplo de la enseñanza de los principios científicos y los métodos de investigación—especialmente con diseños de grupo e intra sujetos. Le brindaba a los estu- diantes hechos y no ficción. El libro es igualmente excepcional en su interés por relacionar conceptos científicos con la vida cotidiana, una característica fundamental para la presentación de material científico a estudiantes de nuevo ingreso.
Palabras clave: Keller and Schoenfeld, Principles of Psychology, Columbia University, Suplemento de curso, Programas de reforzamiento.
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